为推动全市高中校在“三新”背景下形成素养导向的“教-学-评”一致性的教学模式，逐步构建高中英语学习活动观，落实自治区普通高中新课程新教材教学资源开发任务，市教育教学研究中心英语教研员蓝兰老师于2024年5月10日莅临高新二中，参与指导英语组教研工作，助力该校英语教研组理念提升与专业成长。高新二中校长刘仕东、校长助理鹿道荣，英语教研组长张薇老师，副组长吕敏老师及全体英语教师积极参与了课堂观摩以及研讨活动。

　　王欢老师就新高考作文读后续写进行了一节青年教师研讨课。课堂上王欢老师首先提供了一篇学生习作并向学生们展示了作文评分标准，让学生初步感知自己作文中存在的问题。随后，王欢老师以情节和情感为两条主线，通过梳理文本信息、口述文本内容、独立完成写作、展示互评提升等环节，层层递进，完成了学习任务。整堂课节奏紧凑，语言幽默自然，思路清晰，体现了“教-学-评”一致性原则，真正让学生参与到了课堂中去。

　　授课结束后，王欢教师就自己的教学设计进行了说课。随后，蓝兰老师对授课情况进行了精彩点评。她积极肯定了王欢老师的课堂，用生动的语言情境带动教学，以学生为主体，课堂中充分体现了高考评价体系的内容，同时王欢老师注重学生口语输出，夯实了学生的语言技能。针对王欢老师的授课内容，蓝兰老师建议在高一阶段选取读后续写的文章时，不宜过难，否则学生会产生畏难心理。可选取和新教材话题相关的文章，从而实现课内外知识的连贯性。对于基础较差的学生，应该让课堂回归到基础语言教学，扩大学生词汇量，提升文本阅读的能力，抓好学生语言基础。同时，可以尝试开发校本课程，如整本书阅读等，增加学生的英语兴趣，培养学生的语言能力。

　　蓝兰老师的点评踏实中肯，为高新二中英语教研组的发展提供了新思路，教师们在本次教研活动中都深受启发，并以此次教研活动为契机，将在课堂教学中不断更新教育理念，加强专业学习，打造高效课堂，推进教育教学迈向新征程。

　　刘仕东校长借助蓝兰老师给大家提出的发展方向与思路，带动和激发大家积极开拓校本课程，努力打造我校英语教学的亮点，通过发展和研究英语同步课外阅读，以读促写，提升学生的综合英语素质和能力,从而促进教师队伍的素质与能力的发展。

　　蓝兰老师对二中青年教师的基本功做出积极的肯定，鼓励大家不断拓展，一起认真做事，教学研究是提升教学价值的必经之路，坚持教学研究，才能在教学上创造更大的辉煌。

　　为推动全市高中校在“三新”背景下形成素养导向的“教-学-评”一致性的教学模式，逐步构建高中英语学习活动观，落实自治区普通高中新课程新教材教学资源开发任务，市教育教学研究中心英语教研员蓝兰老师于2024年5月10日莅临高新二中，参与指导英语组教研工作，助力该校英语教研组理念提升与专业成长。高新二中校长刘仕东、校长助理鹿道荣，英语教研组长张薇老师，副组长吕敏老师及全体英语教师积极参与了课堂观摩以及研讨活动。

　　王欢老师就新高考作文读后续写进行了一节青年教师研讨课。课堂上王欢老师首先提供了一篇学生习作并向学生们展示了作文评分标准，让学生初步感知自己作文中存在的问题。随后，王欢老师以情节和情感为两条主线，通过梳理文本信息、口述文本内容、独立完成写作、展示互评提升等环节，层层递进，完成了学习任务。整堂课节奏紧凑，语言幽默自然，思路清晰，体现了“教-学-评”一致性原则，真正让学生参与到了课堂中去。

　　授课结束后，王欢教师就自己的教学设计进行了说课。随后，蓝兰老师对授课情况进行了精彩点评。她积极肯定了王欢老师的课堂，用生动的语言情境带动教学，以学生为主体，课堂中充分体现了高考评价体系的内容，同时王欢老师注重学生口语输出，夯实了学生的语言技能。针对王欢老师的授课内容，蓝兰老师建议在高一阶段选取读后续写的文章时，不宜过难，否则学生会产生畏难心理。可选取和新教材话题相关的文章，从而实现课内外知识的连贯性。对于基础较差的学生，应该让课堂回归到基础语言教学，扩大学生词汇量，提升文本阅读的能力，抓好学生语言基础。同时，可以尝试开发校本课程，如整本书阅读等，增加学生的英语兴趣，培养学生的语言能力。

　　蓝兰老师的点评踏实中肯，为高新二中英语教研组的发展提供了新思路，教师们在本次教研活动中都深受启发，并以此次教研活动为契机，将在课堂教学中不断更新教育理念，加强专业学习，打造高效课堂，推进教育教学迈向新征程。

　　刘仕东校长借助蓝兰老师给大家提出的发展方向与思路，带动和激发大家积极开拓校本课程，努力打造我校英语教学的亮点，通过发展和研究英语同步课外阅读，以读促写，提升学生的综合英语素质和能力,从而促进教师队伍的素质与能力的发展。

　　蓝兰老师对二中青年教师的基本功做出积极的肯定，鼓励大家不断拓展，一起认真做事，教学研究是提升教学价值的必经之路，坚持教学研究，才能在教学上创造更大的辉煌。k8凯发官网